воскресенье, 16 ноября 2014 г.

Этнические общности. Межнациональные отношения.

Этнические общности — это большие группы людей, объединенные общностью культуры, языка и культурно-исторической самобытностью. К ним обычно относят племена, народности и нации.

Такие общности складываются на определенной территории в ходе совместной хозяйственной деятельности. Члены их обладают общими чертами психологического склада, а также четко осознают свое единство и отличие от других подобных общностей. Для признания какой-либо группы этнической общностью требуется выполнение по меньшей мере одного из следующих условий:

  • члены общности осознают свою принадлежность к ней;
  • предполагается общее происхождение членов общности;
  • члены общности обладают языковым и культурным единством;
  • имеется внутренняя социальная организация, нормирующая отношение внутри общности и контакты с окружающими.

Этнические общности

Источники:  ВикипедияGrandars.



суббота, 15 ноября 2014 г.

Социальный контроль


Социальный контроль — механизм поддержания социального порядка, основанный на проверке фактически достигнутых результатов деятельности с ожидаемыми — нормативными или запланированными путем применения властных полномочий и санкций.

Социальный контроль состоит из двух элементов — социальных норм и социальных санкций.
Социальные нормы — социально одобряемые или законодательно закрепленные правила, стандарты, образцы, регулирующие социальное поведение людей.
Социальные санкции — средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

Социальные нормы разделяют на правовые нормы, нормы морали и собственно социальные нормы.

Правовые нормы - это нормы, формально закрепленные в различного рода законодательных актах. Нарушение правовых норм предполагает юридические, административные и иные виды наказания.
Нормы морали — неформальные нормы, функционирующие в виде общественного мнения. Главным инструментом в системе норм морали является общественное порицание или общественное одобрение.

К социальным нормам обычно относят:

  1. Групповые социальные привычки (например, «не задирай нос перед своими»);
  2. Социальные обычаи (например, гостеприимства);
  3. Социальные традиции (например, подчинение детей родителям),
  4. Общественные нравы (манеры, мораль, этикет);
  5. Социальные табу (абсолютные запреты на каннибализм, детоубийство и т.д.).Обычаи, традиции, нравы, табу называются иногда общими правилами социального поведения.
Типы социальных санкций.

Санкции
Позитивные (поощрения)
Негативные (наказания)
Формальные(официальные)
Медали и ордена, степени и дипломы, стипендии и премии, титулы, грамоты
Штрафы, арест, разжалование, конфискация имущества, тюремное заключение, казнь
Неформальные(неофициальные)
Похвала, одобрение, комплименты, слава, хорошие отзывы, aплодисменты, улыбка
Оскорбительный тон, насмешка, ругательства, устный выговор, демонстративное игнорирование, бойкот
Девиантное поведение — это, с одной стороны, поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам или стандартам, а с другой — социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам или стандартам. Социальный контроль — механизм социальной регуляции, совокупность средств и методов социального воздействия, а также социальная практика их использования.

Источники: ВикипедияGrandars.

вторник, 30 сентября 2014 г.

Социальные институты

Общество формируется из системы социальных институтов и представляет собой сложную совокупность экономических, политических, правовых, духовных отношений, обеспечивающих его целостность как социальной системы.

Социальный институт в социологической интерпретации рассматривается как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей; в более узком смысле — это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.

Социальный институт — исторически сложившаяся или созданная целенаправленными усилиями форма организации совместной жизнедеятельности людей, существование которой диктуется необходимостью удовлетворения социальных, экономических, политических, культурных или иных потребностей общества в целом или его части. Институты характеризуются своими возможностями влиять на поведение людей посредством установленных правил.

Все элементы общества связаны между собой общественными отношениями — связями, возникающими междусоциальными группами и внутри них в процессе материальной (экономической) и духовной (политической, правовой, культурной) деятельности.

Виды социальных институтов

  • Потребность в воспроизводстве рода (институт семьи).
  • Потребность в безопасности и порядке (государство).
  • Потребность в добывании средств существования (производство).
  • Потребность в передаче знаний, социализации подрастающего поколения (институты народного образования).
  • Потребности в решении духовных проблем (институт религии).
  • Социальные институты
    Смотреть еще презентации из раздела Обществознания
Источники: 1GRANDARSWkipedia.



четверг, 25 сентября 2014 г.

Социальные статусы и роли

Благодаря социализации индивид приобщается к социальной жизни, получает и изменяет свой социальный статус и социальную роль. Социальный статус - это позиция индивида в обществе с определенными правами и обязанностями. В качестве статуса личности могут выступать: профессия, должность, пол, возраст, семейное положение, национальность, религиозность, материальное положение, политическое влияние и т.д. Совокупность всех социальных статусов личности Р. Мер тон назвал «статусным набором». Тот статус, который оказывает доминирующее влияние на образ жизни личности, его социальную идентичность, называется главным статусом
Социальные статусы подразделяют также на предписанный (аскриптивный), т.е. полученный независимо от субъекта, чаще всего с рождения (раса, пол, национальность, социальное происхождение) и достигнутый, т.е. приобретенный собственными усилиями индивида.

Понятие «социальный статус» тесно связано с понятием «социальная роль», которая является его функцией, динамичной стороной. Социальная роль — это ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус в данном обществе.

Любую социальную роль, по мнению Т. Парсонса, можно описать с помощью пяти основных характеристик:

  • Уровнем эмоциональности - одни роли эмоционально сдержанны, другие — раскованны;
  • Способом получения — предписанные или достигнутые;
  • Масштабом проявления - строго ограниченные или размытые;
  • Степенью формализации - строго установленные или произвольные;
  • Мотивацией - на общую прибыль или на личное благо.


Социальные статусы и роли Источники: GRANDARSОбществознание.про.

среда, 24 сентября 2014 г.

Социальная структура

Социальная структура — совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества. Понятие «социальная структура» применяется как в представлениях об обществе как о социальной системе, в которой социальная структура обеспечивает внутренний порядок соединения элементов, а окружающая среда устанавливает внешние границы системы, так и при описании общества через категорию социального пространства. В последнем случае под социальной структурой понимается единство функционально взаимосвязанных социальных позиций и социальных ролей.

Социальная стратификация from mson72

Различные подходы к социальной стратификации

1.Социальная стратификация по Марксу
К. Маркс и его сторонники главной формой социальной стратификации считали общественный класс.
До Маркса понятие "социальный класс" выдвигал Платон, который в своей модели идеального государства выделял три основных класса: философов, воинов, непосредственных производителей.Столько же классов было в теории Аристотеля,однако, он подчеркивал особую значимость среднего класса.
Новизна теории классов по Марксу состоит в том, что он создал теорию в которой главным классообразующим признаком было отношение собственности на средства производства. То есть именно экономические факторы определяют классовую стратификации. По теории Маркса существовало 2 класса - пролетариат и буржуазия.
Таким образом, теория Маркса предполагала постоянную классовую борьбу. Подход Маркса к социальной стратификации выглядит значительно упрощенным, потому что Маркс, выделив экономический фактор основным классообразующим, он не учел и множество других социальных факторов, которые также определяют социальную структуру общества. Но не смотря на это теория Маркса имеет и положительные стороны, так как идея рассматривать способ производства, отношения собственности как основу выделения общественных классов является весьма правильной и достоверной.
Карл Маркс

2. Социальная стратификация по Веберу
М. Вебер подобно Марксу главной формой социальной стратификации считал выделение социальных классов в общественной структуре.
М. Вебер главным критерием выделял экономический критерий - богатство.
Помимо классов, Вебер выделяет  более четкие и значимые для каждого человека группы, названные им статусными.  Такие группы могут возникать как в рамках общественного класса, так и вне их. К последним можно отнести касты, сословия. Особой статусной группой выступает бюрократия, занимающая важное место в системе управления.
Классы различаются жизненными шансами, а статусные группы стилем жизни.
Также Вебер выделил тип стратификации, основанный на власти. С этих позиций в обществе можно выделить группы, влияющие на принятие политических решений (политический класс, элита) и лишенные такой возможности.
В качестве выводов можно сказать, что Вебер основал свой стратификационный подход на трех основных критериях - собственность, престиж и власть. В сравнении с теорией Маркса теория Вебера выглядит более полноценной в плане рассмотренных критериев.

Макс Вебер

воскресенье, 14 сентября 2014 г.

Как я провёл лето


Это лето было по настоящему насыщенно различными событиями. Школьный лагерь, поездка в Санкт-Петербург, встреча с новыми друзьями, незабываемые футбольные матчи за свой любимый клуб, ужасное судейство, велопоездки, работа, самая длинная дискотека и Турция. Пожалуй,  это все основные моменты моего лета.
Сейчас я вам опиши некоторые воспоминания моих школьных каникул с использованием обществоведческого материла.

Малая группа

или начало большого 

Лето я начал с открытия очередного футбольного сезона. Почти каждую неделю мы собирались и играли в футбол во дворе. А чуть позже, когда уже ощутили силу в ногах и уверенность в себе, мы решили принять участие в дворовых соревнованиях по футболу. Основным инициатором являлся Я! Поэтому я и стал капитаном нашего маленького футбольного коллектива, кстати тут можно отметить такие качества, как лидерство. Нашу команду можно назвать малой группой, т.к. в её сосав входило 7 человек и 1 запасной(т.е. не многочисленная), также у нас была общая цель, победить! И ПОДНЯТЬ КУБОК НА ГОЛОВОЙ!
Классификация футбольной команды "Уроганчики", как малой группы. 
  • Для начала, наш футбольный клуб, пусть даже на уровне дворового футбола, действительно является реальной группой, т.к. это объедение людей, связанных между собой определенными отношениями.
  • "Уроганчики" - добровольное сообщество людей, которые имеют общую цель, показывать хорошую игру и выиграть соревнования, в основе команды лежат дружеские связи. Это говорит, что наша команда является неформальной группой.
  • Первичная группа, т.к. между нами существует непосредственный контакт. 
  • Наша команда была создана спонтанно и без каких-либо вспомогательных организаций, отсюда и неформальная группа.

Межличностные отношения  

Продолжим анализ на примере дворовой команды "Уроганчики". 

В нашей команде сложились неофициальные отношения, т.к. мы друзья и очень хорошо знаем друг-друга, и никаких установленных норм и правил не существует между нами. 
Конечно, только, так называемые, горизонтальные отношения присутствовали в нашем коллективе, никаких начальников и т.п. не было...
Рациональные отношения царили в нашем коллективе. Так как мы общаемся уже много лет и знаем о друг друге почти всё!
К сожалению, наша команда проиграла в полуфинале,(ИЗ-ЗА ОШИБКИ СУДЬИ!) но ничего у нас большие планы на будущее лето. 


Трудовая деятельность 

или мои первые заработки

Весь июль я работал в страховой компании, вкладывал, перекладывал, вырывал старые отчеты, в общем бумажная работа. Почти каждый день я вставал в 7 часов утра, чтобы прийти пораньше на работу и как можно больше перебрать отчетов, т.к. моя зарплата зависела от количество переработанного материала. А деньги мне в тот период моей жизни были очень нужны. График работы составлял себе я сам, в общем, когда захочу приду, когда захочу уйду. Но я все же пытался как можно больше времени проводить на работе. После первой недели трудоёмкой работы я подсчитал свои доходы, они удивили меня до такой степени, что на начало следующей рабочей недели их уже не было. Моя трудовая деятельность началась с того момента, когда я поставил цель, заработать денег, для создание материальных и духовных ценностей, необходимых для моей жизни. Также хочу затронуть такой аспект, как условия труда, они были настолько суровыми, что не позавидует мне, даже, шахтер, в любую минуту на меня могло упасть  сотни папок, набитыми отчетами.



В общем и целом трудовой деятельности я занимался по полной! Также стоит отметить про отработку в школе, все таки я никогда не отказывался потаскать тяжести во благо общества, да и учителям приятнее будет!


Познание мира средствами искусства

или красота великая сила

Этим летом мы с классом посетили вторую столицу нашей Родины, Санкт-Петербург. Уже второй раз я увидел этот замечательный город и походу дело не последний, т.к. я горю бешеным желание посетить Питер еще и еще... Им невозможно налюбоваться! С первого же дня мы начали наслаждаться здешними красотами. Самая первая экскурсия, как и везде по стандарту, была обзорной по городу. Скажу честно, уже с первой экскурсии я узнал больше, чем когда либо знал за все время. Мы посетили большее количество музеев, выставок, парков, памятников.  Сколько всего я увидел и узнал. Легче увидеть и услышать один раз, чем прочитать десять раз.












понедельник, 23 июня 2014 г.

England Сaptain

Рой Ходжсон ждет Стивена Джеррарда, чтобы решить будущее английской сборной


Рой Ходжсон хочет, чтобы Стивен Джеррард остался капитаном сборной Англии после чемпионата мира, но он сказал, что полузащитник не примет окончательное решение по поводу дальнейшего продолжение своей карьеры в сборной Англии до завершения чемпионата мира в Бразилии, также Ходжсон отрицает, что Джеррард привезет с собой в Южную Америку, негативные эмоции, связанные с поражением Ливерпуля в Премьер-лиги.

Джеррард будет капитаном сборной Англии в Бразилии, с Фрэнк Лэмпардом в качестве его заместителя. В понедельник Ходжсон назвал состав, включающий в себя 23 игрока и 7 резервистов.

Это был катастрофический конец сезона для Джеррарда, который вывел Ливерпуль на расстояние одного шага до первого чемпионства в Премьер-лиги за последние 24 года. Джеррард сделал фатальную ошибку в матче с Челси, завершившийся поражением со счетом 2-0, а результате эта ошибка сказалась негативно в матче с Кристал Пэлас, закончившийся со счетом 3-3.

Тем не менее Джеррард был в хорошей форме на протяжении всего сезона, и Ходжсон не верит, что Стивен падет духом после поражения Ливерпуля. Тренер сборной Англии рассказал, что он провел предварительные переговоры о будущей роли Джеррарда и поддержал 33-летнего игрока.

"Я обсудил тему "капитанства" с ним, и он знает, что я хотел бы видеть его капитаном на этом чемпионате мира, потому что он до сих пор хороший игрок Ливерпуля и находится в потрясающей форме, и если бы он сказал "Нет, я завершаю свою карьеру в сборной Англии," я бы очень разочаровался," - сказал Ходжсон. "Сейчас не время говорить об этом, он знает, о чем я думаю, но я выберу подходящий момент, чтобы обсудить эту тему."

"Я знаю, что Стив пока не готов к этому. До сих пор о был переполнен желанием выиграть титул чемпиона АПЛ. Ему пришлось пережить разочарование за последние несколько недель, когда он был так близок к титулу, но упустил его, и сейчас ему нужно думать о Чемпионате Мира. Он должен забыть все неудачи, для того чтобы поднять Кубок мира над головой, и я знаю, что он сможет."

"Психологический он очень силен. Он заботится о судьбе Ливерпуля, и, к счастью для меня, он также сильно заботится о сборной Англии. Таким образом его настрой улучшиться, когда дело дойдет до Англии. И то что Ливерпуль не смог выиграть Премьер-лигу не скажется на Стивене. Я очень уверен в нем, он не привезет с собой на турнир отрицательные эмоции.

Ходжсону задали вопрос о позиции Лэмпарда, как вице-капитана, полузащитника Челси, ранее расцененного как постороннего, Ходжсон сказал: " Фрэнк  был вице-капитаном во время отсутствия Джеррарда, он показал себя блестяще в роли капитана. Я всегда знал, что он собирается быть главным членом команды из-за опыта и футбольных способностей. Он приносит много полезных вещей с точки зрения его лидерских качеств и особенностей.

Англия вылетела в тренировочный лагерь для подготовки к чемпионату мира в Португалии, перед товарищеским матчем против сборной Перу, который пройдет на Уэмбли 30 мая. Затем они отправятся в Майами, где проведут два товарищеских матча против Эквадора и Гондураса, перед матчем с Италией на чемпионате мира 14 июня.

Защитники Джон Фланаган и Джон Стоунс из Ливерпуля и Эвертона соответственно поедут с командой в Майами  и может быть останутся с командой подольше. Стоунс может стать заменой Филу Джонсу, если он не оправиться от травмы плеча, это единственная проблема сборной Англии.

Во время заключительного этапа подготовки к чемпионату мира, Ходжсон сказал: "Это потрясающее время, много вещей мы должны сделать. В Португалии мы постараемся проделать большую работу, чтобы быть в хорошей форме к чемпионату мира. Тогда мы решили забыть про отдых и сконцентрироваться на нашей работе к чемпионату мира.

"Мы увидим, сможем ли мы использовать это время для восстановления психологического настроя команды. Я планирую провести в Португалии серьезную тактическую работу, которая начнется в Парке Святого Георгия и продолжит свой путь дальше.

"Я считают, что сборы в Майами и Португалии сыграют важную роль в подготовки к чемпионату мира."






  

понедельник, 19 мая 2014 г.

Семья

Семья представляет собой сложное социальное образование. Семья — это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества и тем самым осуществляющих воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования, членов семьи.

Небольшая характеристика моей семью как малой группы
Для начала рассмотрим некоторые функции семьи:
  • Репродуктивная функция, которая связана с биологическим воспроизводством членов общества, продолжение человеческого общества. Доказательством  данной функции являюсь я, мой брат и моя сестра! Родители родив нас удовлетворили свои потребности в детях, продолжая наш род.  Также моя семья не просто помогла появится нам на свет, но и проявляет заботу к нам, помогает освоить социальные роли, получить небольшой багаж знаний для дальнейшего развития,  а также родители воспитывают определенные нравственные-психологические и физические качества с помощью своего нажитого опыта и умения. А опыта у моих родителей достаточно, т.к. в семье три ребенка, а один уже живет отдельно. Отсюда вытекает воспитательная функция.
  • Хозяйственно-экономическая функция. Мои родители помогают нам материально, т.е. выдают карманные деньги, одевают нас, кормят, приобретают новое имущество. Постоянно мои родители распределяют расходы и доходы домашнего бюджета. Также наша семья поддерживает и помогает нашим бабушками. Не стоит забывать, что создание домашнего уюта, моей мамой, также является хозяйственно-экономической функцией.
  • Наша семья очень сплочена и дружна, мы никогда не бросим в трудную минуту нашего родственника, даже дальнего. В моей семье царит понимание и дружелюбии, тем самым мы создаем чувство безопасности и психологического комфорта. Сохранение общего жизненного тонуса всегда является отличительной чертой моей семьи, т.к мы постоянно выходим всей семьей на прогулку в праздничные дни. В этом и заключается эмоционально-психологическая функция моей семьи.
  • Рекреационная функция, которая включает в себя духовно-эстетические моменты. Самый обычный пример этой функции, в детстве меня учили читать и писать. А во время отдыха включали успокаивающую музыку, тем самым обогащали мой духовный мир. На счет провидение и  свободного времени я уже написал. Стоит отметить то, что основным организатором нашего свободного времени является мама. 
  • Социально-статусная функция. Мои родители состоят в браке, они являются мужем и женой. Мне же семья предоставила такие социальные статусы, как сын, брат, внук, крестник, дядя. 
Классификация моей семьи по типам: 
 
Гомогамная. Мои родители происходят от одной национальности, т.е. они русские, имеют примерно одинаковый возраст мать - 44, отец - 46.
Гомогенная. Мои мамы и папа являются выходцами одного социального класса.
Неолокальная. Т.к. мы живем отдельно от родителей отца и матери
Многодетная и полная. В моей семье трое детей.
Партнерская. Отношение моих родителей основаны на взаимопонимании, также на добровольном распределении ролей.

суббота, 3 мая 2014 г.

Success



1)What is your biggest success in life?
When I was 10. I won the first medal in the football competition. In the final match, I scored the decisive goal. It was an unforgettable impression in my life.
2)What small successes do you have every day?
When I get a lot of good marks in school. It's my little success. 
3)How would you define success?
 Succes may refer to: 

  • Tge attainment of higher social status
  • achuevement of a goal
4)Is success a journey or a destination?
I think to be successful we have to make a little journey. Because  knowledge, experience and skill  you gain during a journey.
5)What is your formula or recipe for success?
My formula consists of  three points:
  1. Never be lazy.
  2. I always have a big goal.
  3. Work every day to achieve goal.
6)Does success keep you happy?
When I achieved my goal, I am very happy. Because I have a good days, which i lived usefully.
7)Do you think success breeds success?
Not always. Because some people who achieve a certain success just stop, because they do not consider it necessary to develop further.
8)Do you think you can teach someone to be successful?
I think I can't teach. Because I don't have enough experience, knowledge and skills in this life.
9)Someone once said: "Success is getting what you want; happiness is wanting what you get." Do you agree with this quote?
Yes, i agree with this quote. When you get what you want, then you feel happiness.
10)Someone once said: "The two hardest things to handle in life are failure and success." What do you think of this?
I think, that without failure we can't achieve success. Because mistake is also experience.

воскресенье, 27 апреля 2014 г.

Характеристика моего класса как социальной группы


Классификация группы:
  • Ясно и понятно то, что класс(любой) является малой группой, члены которого объединены общей деятельностью(получение знаний, а в дальнейшем и аттестата), также все ученики находятся в непосредственном личном общении.
  • Мой класс - это реальная группа, т.к. это действительно существующие объединение людей, связанных между собой определенными отношениями и осознающих свою принадлежность к данной группе. 
  • Также мой класс является формальной группой, потому что она создана определенной организацией(МАОУ гимназия №23) со специфическими задачами по достижению каких-либо конкретных целей.
  • Безусловно, наш класс - это первичная группа, все ученики находятся в неком контакте между друг другом. Например, узнают домашнее задание, делятся своими впечатлениями от рок-концерта или от футбольного матча. 
Межличностные отношения в классе:
  • Во-первых, мой класс характеризуется неофициальными отношениями. Они складываются на базе личного отношения, а не возникают на должностной основе, где есть нормы и правила.
  • Во-вторых, отношения в классе обусловлены личными,  т.к. все общаются в зависимости от симпатии и антипатии, независимо от основной деятельности класса.  
  • И наконец, в-третьих, в моем классе присутствует рациональное отношение, потому что знания о одноклассниках дают нам полную информацию о человеке(Кто он, и Что он?), но не стоит забывать, что эмоциональные отношения тоже присутствуют в классе, потому что индивидуальное восприятие к любому человеку свое. 
Групповая интеграция
  • Первый слой, поверхностный, в котором имеет место непосредственные контакты между людьми, которые основаны на эмоциональном восприятие, приемлемости или неприемлемости. Каждый ученик моего класса  осознает, что он является одной частью, огромного целого. И имеет чувство гордости, находясь в нашем дружном коллективе.
  • Второй слой основан на совместной деятельности. Конечно, она не происходит каждый учебный день, но все же она существует в нашем классе. Например, совместная работа на уроке обществознание или совместные упражнения на уроках физкультуры, которые требуют поддержки. 
  • В третьим слое развиты отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Похвастаться этими отношениями я не могу, т.к. зачастую в моем классе существуют определенные разногласии, и трудно прийти к компромиссному решению. Поэтому не о каких совпадений в наших представлений, я не говорю.
А. Н. Лутошкин разделяет группы на пять категорий. Каждая группа способна перейти на более высокую ступень, или как называет это автор станцию.
У самого подножия расположилась станция «Песчаная россыпь». На расстоянии одного перехода - «Мягкая глина». Примерно на середине пути к коллективу — ступень «Мерцающий маяк». Дальше дорога круче, и приводит она к «Алому парусу». Еще один рывок, правда самый сложный, и вершина — «Горящий факел».  

Я думаю, наш класс стоит на ступени "Мягкая глина", но уже видны элементы следующей ступени "Мерцающего маяка". В нашем классе заметны, некоторые сплоченные коллективы, да иногда они очень даже хрупкие и робкие.  У наших организаторов присутствует  недостаток опыта совместной работы, да не все у них получается как они запланировали. Хотя иногда наш класс собирается вместе для какой-то конкретной цели, например, отпраздновать Новый год, поучаствовать на разных школьных мероприятиях. 
Отношения в нашем классе почти всегда дружелюбные, но бывают конфликтные. В классе присутствуют замкнутые приятельские группировки, которые мало общаются с друг другом. 
В выводе можно сказать то, что наш класс почти переступил ступень "Мягкая глина".

вторник, 15 апреля 2014 г.

Description of my friend



Now i will tell you about my best friend.  At first, he seems  modest man, but when you get to know him  you realise that he's very self-confident. He is very smart and always support any topic of conversation. My friend is very clever at analysing and debating issues. He knows solving any problem. Sometimes he tends to be slightly dreamy and thoughtful especially during  literature and Russian, because he is not a Humanities person. But he shows his ambition in  mathematics and geometry lessons. He is good at painting and playing musical instruments. You need to hear it! 

понедельник, 14 апреля 2014 г.

Правовое регулирование в информационной сфере



Закон Рф "О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных"
Содержание отдельных норм нового Закона, устанавливавших правовой режим программ для ЭВМ, существенно отличалось от содержания аналогичных норм Гражданского Кодекса 1961 г., определявших правовой режим других объектов авторского права (литературных, музыкальных и иных произведений). Субъекты отношений, связанные с созданием и использованием программ для ЭВМ, получили возможность свободно выбирать условия договора об использовании авторских прав (например, определение размера авторского вознаграждения, объема передаваемых прав и сроков действия соглашения). Был изменен состав имущественных и личных неимущественных прав автора, в частности, исключены некоторые личные неимущественные (моральные) права, которые в российской правовой системе являются неотчуждаемыми, т.е. не могут передаваться полностью или частично другим лицам.
Закон РФ "Об информации, информационных технологий и защите информации".
Это базовый нормативный документ, юридически описывающий понятия и определения области информационной технологии и задающий принципы правового регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации, а также регулирует отношения при осуществлении права на поиск, получение, передачу, производство и распространение информации, при применении информационных технологий.
Закон "О персональных данных"
Федеральный закон, регулирующий деятельность по обработке (использованию) персональных данных. В соответствии с законом, в России существенно возрастают требования ко всем частным и государственным компаниям и организациям, а также физическим лицам, которые хранят, собирают, передают или обрабатывают персональные данные (в том числе фамилия, имя, отчество). Такие компании, организации и физические лица относятся к операторам персональных данных.
УК РФ раздел Преступления в сфере компьютерной информации.
Преступления в сфере компьютерной информации – это общественно опасные деяния, предусмотренные Главой 28 Раздела IX УК РФ, посягающие на сведения (сообщения, данные), представленные в форме электрических сигналов, независимо от средств их хранения, обработки и передачи.
С точки зрения гражданского законодательства программы для ЭВМ являются одним из объектов интеллектуальной собственности, но также они относятся к объектам авторских прав, которые охраняются как литературные произведения. Авторские права на все виды программ для ЭВМ (в том числе на операционные системы и программные комплексы), которые могут быть выражены на любом языке и в любой форме, включая исходный текст и объектный код, охраняются так же, как авторские права на произведения литературы.
Итак, программы для ЭВМ являются одним из объектов интеллектуальной собственности, на них существуют авторские права и они охраняются так же, как авторские права на произведения литературы.

четверг, 13 марта 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание

Моя структура личности
Пример, взятый из: Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: "Человек", "Познание". - М.: АСТ: Астрель, 2009. - с.42

вторник, 11 марта 2014 г.

World health



4.
1)On the graph, we can see that Russia has a 
high level life expectancy. The biggest part of it is in 80 and more years and 20000-40000 income per person.
2)I think the biggest difference in the health inequalities are between rich and poor countries. As for our country, we have a high level of development of medicine.
3)In my country, a lot of different diseases. But the most important problem is alcoholism. To prevent this disease, our government should strengthen the control of alcohol sales.
4)Maybe, spend more money on the development of medicine. Such as create new programs for the development of medicine, to allocate money for the construction of new hospitals Etc.
5)People are have to start caring about their health. They should lead a healthy lifestyle.
7.
I respect doctors who volunteered to help the poor and unfortunate people. This is really cool. This proves that on our planet there are still good people. A low bow to such people!

понедельник, 10 марта 2014 г.

Практическая работа. Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора.

Отчет по лабораторной работе
«Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора»

Лабораторную работу выполнял: Афанасьев Андрей

Вариант 2 

Тип тренда
Уравнение тренда
R2
Линейный
y = -0,0545x + 1,9411
R2 = 0,781
Квадратичный
y = -0,3266Ln(x) + 2,1202

R2 = 0,9609
Логарифмический
y = 0,0069x^2 ^- 0,1575x + 2,216

R2 = 0,94
Степенной
y = 2,1597x^-0,1972

R2 = 0,9717
Экспоненциальный
y = 1,9506e^-0,0337x

R2 = 0,8305
Полином третей степени
y=-001x^3+0,03x^2-0,301x+2,426
R^2=0,982




Привести скриншоты трендов.


Вывод: для графика, полученного по экспериментальным точкам больше всего подходит регрессионная модель, построенная с помощью полинома третьей степени.

Ёе формула имеет вид y=-0,001x^3+0,03x^2-0,301x-2,426

R2 равен 0,982
По полученной формуле рассчитайте предполагаемую стоимость на 16 число.
Ответ: 1,194
Вывод по работе: Я научился строить точечную диаграмму, что позволило мне сделать тренды и их анализ. По графикам я увидел, что наиболее точно отражает полином третьей степени. Научился прогнозировать дальнейшее будущее. 

воскресенье, 2 февраля 2014 г.

You're worth it!

Famous perfume is being advertised on this picture. These perfume is called Chanel №5. Advertisers invite celebrities(for example Brad Pitt)  or simple a beautiful womеn. Some celebrities also admit to being paid to say nice thing about this brand in interviews. 

Maybe this brand has its slogan, which is used in advertisements "You worth it!" 

In Russia there are many different stereotypes in advertising. The woman in the Russian advertising used as the housewife, wifes, mothers. Example of behavior: "I live, as all". Men in the Russian advertising are presented less. And most often on the screen are embodiment of strength. For example, the athlete who in a good physical form, in advertising shows power.
Андрей Аршавин в рекламу Nike


понедельник, 20 января 2014 г.

Конспект § 17,18

Компьютер — универсальная техническая система обработки информации
Архитектура персонального компьютера 
Архитектура — это наиболее общие принципы построения компьютера, отражающие программное управление работой и взаимодействием его основных функциональных узлов.
Архитектура ПК 

Сравним изображение выше с архитектурой ЭВМ первых поколений, будут видны следующие принципиальные различия:
  • вместо процессора имеем центральный процессор;
  • вместо одного устройства ввода информации имеем группу устройств неопределенного состава (аналогично и для устройств вывода);
  • появились новые элементы архитектуры, такие как видеопамять, шина, контроллер.

Архитектура компьютера первых поколений (фон Неймана)

четверг, 16 января 2014 г.

Advertise


1.I think that advertising plays a great role in our lives. Because advertising is one of the sources of information about the product, it's really is an effective way for people to learn about certain products.
2.I think that it is impossible to get away from advertising because it always surrounds us. Nowadays advertising can be found everywhere: in newspapers, in magazines, on billboard, on posters, on a radio and TV, in the Internet, simply everywhere.
3.I agree that advertising affects everyone because almost all people decide to buy or not a product after seeing advertisements. They make up their mind about this product.
4.I would spend my money on advertising because it is an effective and quick way to entice the purchasers.
5.Most of all I prefer to watch a short and clever advertising, which shows us the positive and negative features of our product.
6.The ones that annoy me most are pop-ups and short adverts on YouTube channel. These advertisements stop me from getting the necessary information.
7.I usually buy the first product because I have not a lot of time to go to other shops.
8.I never read product reviews. I love to learn about the product in the store.
9.I never check out the prices online because in store prices vary greatly and differ from the prices on the website.